Planificación y Evaluación para los Aprendizajes en Educación Infantil desde un Enfoque de Derechos - Capítulo II. La planificación al servicio de los aprendizajes y bienestar de niños y niñas - Ariadna Ediciones
Por un escritor de hombre misterioso
2.1. La planificación conlleva una concepción de persona Al dar lectura a las palabras del gran pedagogo brasilero Paulo Freire, evidentemente vemos la gran responsabilidad del acto educativo y cómo este va ligado a una concepción de persona, la relación entre teoría y práctica y la necesidad del educador de ser autónomo, crítico y capaz de desarrollar una pedagogía situada de acuerdo con el contexto y evidentemente de las personas con que se relaciona y también aprende. Esto solo se puede llev
VI Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial e Inclusión Educativa: Estrategias para el Desarrollo de Escuelas y Aulas Inclusivas, La Antigua, Guatemala, 5 al 9 de octubre de 2009
Vol. 6 Núm. 6 (2022) Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar
Mesa 1
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Este libro de la Dra. Manhey viene a ser un particular aporte a la bibliografía en las áreas del quehacer docente del sector de la Educación Infantil
Planificación y Evaluación para los Aprendizajes en Educación Infantil desde un Enfoque de Derechos